Waarom kinderen met ADHD, dyscalculie of schrijfproblemen meer kunnen dan je denkt
Jouw kind doet echt zijn best. Maar rekenen lukt niet, het schrift is een rommeltje, of de aandacht is er steeds niet bij. En jij vraagt je af: hoe kan dat toch?
Ron Davis geeft daar in zijn boek De gave van leren een verrassend antwoord op. Want net zoals bij dyslexie stelt hij ook hier: dit is geen gebrek. Het is juist een andere manier van denken — een manier die samenhangt met verbeelding, creativiteit en een levendig brein.
Waar gaat het boek over?
De gave van leren is in feite het vervolg op De gave van dyslexie. Ron Davis past daarin zijn beproefde technieken toe op vier leerproblemen die na dyslexie het meest voorkomen: ADHD, ADD, dyscalculie en dysgrafie.
Kortom: het boek gaat over kinderen — en volwassenen — die slim zijn, maar vastlopen. Niet omdat ze lui zijn. Maar omdat hun brein op een manier werkt die niet aansluit bij hoe school is ingericht.
Een fantasierijk brein dat de kluts kwijtraakt
Rin Davis beschrijft hoe mensen met leerproblemen als kind vaak heel fantasierijk waren. Doordat levenslessen in de echte wereld vermengd raakten met ervaringen in de fantasiewereld, misten ze een aantal basisprincipes die cruciaal zijn om goed te kunnen functioneren. Daardoor ontstaan er problemen — niet met intelligentie, maar met houvast. Met structuur. Met tijd, volgorde en betekenis.Bovendien geldt voor al deze kinderen hetzelfde als bij dyslexie: ze denken in beelden. En juist daarom werken standaard methoden vaak niet.
Wat gaat er mis bij ADHD, rekenen of schrijven?
Bij ADHD is het brein voortdurend op zoek naar prikkels. Daardoor is stilzitten of focussen niet lui — het is gewoon heel moeilijk. Bij dyscalculie ontbreken er beelden bij getallen en hoeveelheden. Als gevolg daarvan blijven sommen abstract en onbegrijpelijk. Bij schrijfproblemen klopt de verbinding tussen denken en bewegen nog niet. Dat zorgt ervoor dat het schrift chaotisch blijft, ook al wil het kind het anders.
Maar — en dat is de kern van Davis’ boodschap — al deze problemen zijn geen plafond. Ze zijn een startpunt.
Hoe helpt de Davis-methode?
Als gecertificeerd Davis Counselor werk ik met dezelfde aanpak die Davis beschrijft. In plaats van symptomen te bestrijden, zoeken we naar de onderliggende verwarring — en lossen die op.
- Oriëntatie en rust in het hoofd
Ten eerste leren kinderen hoe ze hun aandacht kunnen richten. Daardoor ontstaat er meer rust, zowel in het hoofd als in het lijf.
Betekenis geven aan abstracte begrippen - Daarnaast werken we met klei om begrippen als tijd, volgorde en hoeveelheid tastbaar te maken. Want een beelddenker heeft concrete ankerpunten nodig — geen abstracte regels.
- Grip op het eigen leren
Ten slotte ontdekt jouw kind hoe het zelf kan sturen. Daardoor groeit niet alleen de vaardigheid, maar ook het vertrouwen.
Wat levert het op?
Kinderen die leren werken met hun eigen manier van denken, ervaren als gevolg:
- meer rust en overzicht
- minder frustratie rondom school en huiswerk
- meer zelfvertrouwen
- en bovendien weer plezier in leren
Kortom: niet door harder te oefenen, maar door anders te leren.
Herken je dit bij jouw kind?
Is jouw kind druk, creatief of chaotisch — maar loopt het vast bij rekenen, schrijven of plannen? Dan is er misschien meer aan de hand dan een achterstand. En dan is er ook meer mogelijk dan je denkt. Kijk daarom gerust rond op mijn website en neem contact op voor een vrijblijvend kennismakingsgesprek. Samen kijken we wat jouw kind nodig heeft om weer met vertrouwen te leren.