Over de kracht van een brein dat denkt in plaatjes
Jouw kind ziet dingen die anderen niet zien. Bedenkt oplossingen die niemand verwacht. Leeft zich volledig in, voelt alles intens en heeft een rijke fantasie. Maar op school gaat het steeds mis. Lezen, rekenen, stilzitten, het lijkt wel of school gemaakt is voor een ander soort brein. Misschien klopt dat ook wel. Jouw kind is waarschijnlijk een beelddenker die informatie op een andere manier verwerkt via beelddenken.
Wat is beelddenken?
Beelddenken is een manier van informatie verwerken waarbij een kind vooral denkt in beelden in plaats van woorden. Een beelddenker ziet eerst het geheel en vertaalt dat daarna pas naar taal.
Dit gebeurt vaak snel en automatisch. Daardoor kan een kind iets goed begrijpen, maar het toch lastig vinden om het onder woorden te brengen of op te schrijven.
Hoewel beelddenken een sterke kwaliteit is, kan het op school ook voor verwarring zorgen. De meeste uitleg is namelijk gericht op taal en stap voor stap werken, terwijl een beelddenker juist vanuit overzicht denkt.
Hoe herken je een beelddenker bij je kind?
Een beelddenker herkennen bij je kind gaat vaak niet om één duidelijk kenmerk, maar om een combinatie van eigenschappen die samen een beeld geven.
Je ziet bijvoorbeeld dat een kind:
- sterk visueel ingesteld is
- snel verbanden legt
- moeite heeft met automatiseren
- creatief en vindingrijk denkt
- soms dromerig of afwezig lijkt
Daarnaast komt het vaak voor dat een kind het antwoord wel weet, maar dit lastig kan uitleggen of verwoorden. Dat kan verwarrend zijn, zeker wanneer het op school anders wordt verwacht.
Wil je dieper ingaan op hoe je een beelddenker herkent bij je kind? Lees dan ook verder op deze pagina
Beelddenken en spelling
Vooral bij spelling vallen de verschillen op. Waar veel kinderen woorden leren via regels en stappen, werkt dat voor een beelddenker niet zo goed. Woorden worden namelijk als geheel opgeslagen. Daardoor wordt er minder gelet op losse letters of regels.
Je kunt bijvoorbeeld zien dat:
- woorden op gevoel worden geschreven
- spelling wisselend is
- klanken niet altijd goed worden toegepast
Dat is niet omdat een kind niet oplet, maar omdat het anders naar taal kijkt. Daarom is het belangrijk om spelling op een manier aan te bieden die beter aansluit bij visueel denken.
Leren op een manier die past
Wanneer een kind vastloopt, wordt er vaak extra geoefend. Toch helpt dat niet altijd. Soms is het juist nodig om eerst te kijken naar de manier van leren.
Als een kind inzicht krijgt in hoe het zelf denkt en leert, ontstaat er meer rust en overzicht.
Wat daarbij kan helpen:
- werken vanuit beelden en overzicht
- leerstof stap voor stap vertalen naar iets visueels
- structuur aanbrengen in het denken
- bewust leren schakelen tussen beeld en taal
Op die manier wordt leren niet alleen duidelijker, maar ook minder frustrerend.
Waarom het belangrijk is om beelddenken te herkennen
Wanneer beelddenken niet wordt gezien, kan een kind het gevoel krijgen dat het niet goed genoeg is. Terwijl het probleem vaak niet in het begrijpen zit, maar in de manier waarop informatie wordt aangeboden.
Door hier op tijd aandacht aan te besteden:
- voorkom je onnodige frustratie
- groeit het zelfvertrouwen
- en wordt leren weer haalbaar
Tot slot
Beelddenken is geen probleem, maar een andere manier van verwerken. Met de juiste begeleiding en aanpak kan een kind juist gebruik leren maken van deze kwaliteit.
En wanneer dat lukt, zie je vaak dat er weer ruimte komt om te groeien.
Herken je dit bij jouw kind?
Loop je tegen problemen aan met leren of spelling en twijfel je of beelddenken een rol speelt? Dan kan het helpend zijn om hier samen naar te kijken.