LEREN LEREN voor jongeren en studenten

Ontdek hoe jij het beste leert

Meer grip op leren, plannen en onthouden

Misschien zit je lang te leren voor een toets, maar weet je tijdens de toets ineens niet meer wat je hebt geleerd. Je leest een tekst meerdere keren zonder dat de informatie echt blijft hangen, stelt het beginnen steeds uit of raakt het overzicht kwijt wanneer verschillende toetsen, opdrachten en deadlines tegelijk aankomen. Je doet misschien veel, maar hebt niet altijd het gevoel dat je ook effectief bezig bent.

Dan is nóg langer leren niet automatisch de oplossing. Het kan helpen om eerst te ontdekken hoe leren voor jou werkt en welke aanpak past bij wat je moet leren.

Weten wat je moet leren is iets anders dan weten hoe

Hoe verder je komt op school of in je opleiding, hoe meer er van je wordt verwacht. Je moet grotere hoeveelheden leerstof verwerken, zelf je huiswerk en opdrachten plannen en op tijd beginnen met leren voor toetsen. Vaak wordt ervan uitgegaan dat je inmiddels wel weet hoe je dat moet doen. Maar wat als niemand je ooit echt heeft geleerd hoe je leert?

Met de LEREN LEREN Methode van Instituut Kind in Beeld onderzoek je hoe jij informatie verwerkt, onthoudt en weer terughaalt. We kijken naar wat al goed gaat, waar je vastloopt en welke manieren jou kunnen helpen om meer grip op je school- of studiewerk te krijgen. Daarbij praten we niet alleen over leren, maar gaan we vooral praktisch aan de slag met leerstof en opdrachten die je zelf tegenkomt.

Je hebt het geleerd. Maar kun je het ook terughalen?

Misschien herken je het: thuis kende je de stof echt, maar tijdens de toets kun je ineens niet meer op het antwoord komen. Goed leren gaat daarom niet alleen over informatie opnemen. Je wilt die informatie ook later, op het moment dat je haar nodig hebt, weer kunnen terughalen.

Tijdens LEREN LEREN ontdek je meer over hoe je geheugen werkt en maak je kennis met verschillende manieren om informatie te verwerken en te onthouden. Je leert ook hoe je kunt controleren of je iets werkelijk kent. Alleen een hoofdstuk lezen en denken ‘dit herken ik’ is namelijk iets anders dan de informatie zonder je boek erbij kunnen uitleggen of gebruiken.

Wat heb jij nodig om goed te kunnen leren?

Goed leren bestaat uit verschillende onderdelen die elkaar beïnvloeden. Hoe je informatie verwerkt speelt een rol, maar ook motivatie, zelfvertrouwen, aandacht, planning en de manier waarop je leerstof ordent. Daarom kijken we niet alleen naar het onderdeel waar je op dat moment tegenaan loopt, maar naar wat jij nodig hebt om steeds zelfstandiger te kunnen leren.

Inzicht in je eigen manier van leren

Misschien onthoud je informatie gemakkelijk wanneer je er een beeld bij hebt, moet je eerst begrijpen hoe dingen met elkaar samenhangen of helpt het om iets in je eigen woorden uit te leggen. Door verschillende manieren uit te proberen, ontdek je steeds beter wat jou helpt en wanneer je welke aanpak kunt gebruiken.

Motivatie en zelfvertrouwen

Wanneer je veel tijd in school of je studie steekt en de resultaten toch tegenvallen, kan dat behoorlijk frustrerend zijn. Je kunt gaan twijfelen aan jezelf of steeds minder zin krijgen om eraan te beginnen. Daarom kijken we niet alleen naar wat lastig is, maar ook naar wat je al kunt en waar je sterke kanten liggen. Als je ontdekt dat een andere aanpak beter bij je past, kan dat ook het vertrouwen in je eigen kunnen vergroten.

Concentratie en aandacht

Een boek open hebben liggen betekent nog niet dat je ook aan het leren bent. Misschien dwaal je steeds af, pak je tussendoor je telefoon of merk je na een tijdje dat je geen idee meer hebt wat je zojuist hebt gelezen. We kijken naar wat jou helpt om je aandacht bij een taak te houden en hoe je na afleiding de draad weer kunt oppakken.

Planning en organisatie

Een toetsweek, verschillende deadlines en ondertussen je gewone huiswerk of opdrachten: het kan snel onoverzichtelijk worden. Je leert overzicht creëren, bepalen wat belangrijk is en grotere taken opdelen in kleinere stappen. Niet om een perfecte planning te maken waar je je koste wat kost aan moet houden, maar om beter te kunnen overzien wat er moet gebeuren en waar je kunt beginnen.

Visueel en betekenisvol leren

Alleen een tekst steeds opnieuw lezen is niet voor iedereen een goede manier om leerstof te verwerken. Misschien begrijp en onthoud je informatie beter wanneer je verbanden zichtbaar maakt, informatie ordent of eerst begrijpt wat iets betekent. We kunnen onder andere werken met mindmaps, conceptmaps, schema’s en de kleurmethode om informatie overzichtelijk te maken en verbanden zichtbaar te maken.