Wie voor het eerst over de Davis-methode hoort, vraagt zich misschien af waarom er tijdens de begeleiding zoveel met klei wordt gewerkt. Wat heeft kleien nu te maken met dyslexie en leren lezen? Meer dan je misschien denkt. Binnen de Davis-methode is klei geen knutselactiviteit, maar een hulpmiddel om iets wat abstract is zichtbaar, tastbaar en begrijpelijk te maken.
Van een plat symbool naar iets wat je kunt begrijpen
Letters en woorden zijn eigenlijk symbolen. De letter b is niet vanzelf een b. We hebben met elkaar afgesproken dat deze vorm bij die letter en klank hoort. Voor veel kinderen wordt die koppeling tijdens het leren lezen vanzelf vertrouwd. Maar wanneer letters, woorden of leestekens verwarring oproepen, kan lezen veel energie blijven kosten.
Binnen de Davis-methode worden zulke symbolen daarom niet alleen bekeken of op papier geoefend. Ze kunnen met klei worden gemaakt. Een letter die je zelf vormt, kun je van verschillende kanten bekijken, aanraken en vergelijken. Je bent er actief mee bezig in plaats van alleen naar een teken op papier te kijken. Zo wordt iets abstracts ineens concreet.
Eerst de letters en leestekens
Bij Davis Dyslexie Begeleiding wordt klei onder andere gebruikt bij het beheersen van het alfabet. Letters worden zorgvuldig gevormd en onderzocht. Daarbij gaat het niet om het maken van een mooi kunstwerk, maar om zekerheid krijgen over de vorm, volgorde en betekenis van de symbolen.
Ook leestekens kunnen op deze manier aandacht krijgen. Een punt, komma of vraagteken is immers meer dan een vorm op papier. Het teken geeft informatie over hoe een zin gelezen en begrepen moet worden. Door symbolen bewust te onderzoeken en vorm te geven, ontstaat er meer duidelijkheid over wat je tijdens het lezen tegenkomt.
Maar hoe maak je een woord als ‘het’ van klei?
Bij woorden wordt het nog interessanter. Bij een woord als boom, fiets of kat ontstaat meestal gemakkelijk een beeld. Je kunt je voorstellen wat ermee bedoeld wordt. Dat is bij woorden als de, het, van, als, om en omdat heel anders.
Deze kleine woorden komen voortdurend in teksten voor, maar zijn moeilijker voor te stellen. Juist daardoor kunnen ze bij sommige mensen met dyslexie verwarring veroorzaken. Binnen Davis wordt daarom niet alleen het woord met klei gemaakt, maar krijgt ook de betekenis aandacht. Er wordt onderzocht wat het woord precies betekent en hoe je die betekenis kunt voorstellen. Vervolgens kan die betekenis met klei worden uitgebeeld. Zo krijgt een abstract woord als het ware iets om aan vast te haken.
Niet alleen zien, maar zelf ontdekken
Dat zelf maken is een belangrijk onderdeel. De begeleider maakt niet simpelweg een kleimodel dat het kind vervolgens moet onthouden. Het kind denkt zelf na, onderzoekt de betekenis en maakt een eigen voorstelling. Daarbij worden verschillende dingen met elkaar verbonden: hoe het woord eruitziet, hoe het klinkt, wat het betekent en welk beeld daarbij hoort.
Dat is iets anders dan een woord steeds opnieuw lezen of overschrijven. Het doel is niet méér oefenen met iets wat verwarrend blijft, maar eerst zorgen dat duidelijk wordt wat het symbool of woord betekent.
Klei is een hulpmiddel, geen doel op zich
Wie een foto van Davis-begeleiding ziet, kan gemakkelijk denken dat de methode vooral uit kleien bestaat. Maar klei is slechts één van de hulpmiddelen binnen het Davis-programma. Er wordt onder andere ook gewerkt aan het herkennen en reguleren van verwarring, lezen, schrijven en het toepassen van verschillende leesstrategieën.
De klei helpt daarbij om onderdelen die moeilijk grijpbaar zijn letterlijk vorm te geven. Misschien is dat wel de eenvoudigste manier om uit te leggen waarom klei zo goed bij de Davis-methode past: wat eerst alleen een abstract teken of woord op papier was, kun je bekijken, aanraken, onderzoeken en begrijpen.
Want voordat iets vanzelfsprekend kan worden, moet het eerst duidelijk zijn.
Verder lezen over dyslexie en de Davis-methode
Meer weten over de Davis-methode?
Klei is maar één van de hulpmiddelen binnen de Davis-methode. Lees meer over verwarring, het gedachteoog en de verschillende onderdelen van de begeleiding.
Lees meer over de Davis-methode
Waarom juist kleine woorden zoals de, het, van en als lastig kunnen zijn bij dyslexie
Ontdek waarom juist woorden die zo eenvoudig lijken voor verwarring kunnen zorgen.